星美学園中学高等学校公式ブログ

中学１年生理科の音の学習で、音楽科とコラボした実験型の授業を行いました。

興味深い授業でしたので、ぜひその様子をご覧ください。



普段の理科室とは違い、この日は音楽室での授業です。

まず最初にギターを使って、弦の長さと音の高さの関係を学びました。



長いと低い音が、短いと高い音が鳴ります。



次に、音を波の形で表すことのできるオシロスコープを使い、

音の大小や高低で、波の形にどのような違いが出るかを実験しました。



分かりやすくシンセ音で見てみました。

オシロスコープを使うと、音をこのような感じで見ることができます。



iPadにオシロスコープのアプリがあり、今回はそれを使いました。


他にも大きな太鼓と小さな太鼓を較べたり、人間の声もオシロスコープで見てみました。

また、モスキート音を聞いて自分の耳年齢を測定する、ということもやりました。

そして、最後にみなで気づいたことをまとめました。



音の大小は振幅に、高低は振動数に表れることが分かりました。



星美学園の理科の授業では、普段から実験・体験型の授業を多く行っていますが、

今回は理科室を飛び出して音楽室で授業をしました。

生徒たちも楽しみながら、そして興味深そうに授業を受けていました。


この他にも、面白い授業があればその様子をブログでお伝えしていきたいと思います。

ご期待ください。

現在本校では、大学入試制度の改革に合わせて、

生徒が問題解決力を育むことができるような授業の手法、

「星美授業メソッド」を作成しています。

新しい時代に必要となる資質・能力である「問題解決力」や

「コミュニケーション力」などを養うために、

問題解決型、主体的・協同的なアクティブ・ラーニングを

授業に取り入れようと、学校を挙げて動いています。



先日の職員会議では、他の教科に先駆けて

タブレット端末を授業に導入している理科の教員から、

タブレット端末・授業支援アプリケーションのレクチャーを受けました。




これからの時代、ICT（情報通信技術）を用いた授業というのが

スタンダードになっていくことが予期されます。

そこで、本校ではアクティブ・ラーニングとICTの活用を絡めて、

ひとつの「星美授業メソッド」として創り上げていっています。


校長やシスターも、この通り！
慣れないiPadに苦労しながらも、操作しています。


今年一年かけてこの「星美授業メソッド」作成に取り組みます。

その様子は、本ブログでも紹介していきます。

どうぞご期待ください！